Инновации для самых маленьких – это реальность. В Екатеринбурге уже в начальной школе начинают реализовывать проекты, отличающиеся нестандартным подходом и необычной подачей материала. Детей учат воспринимать информацию на глубинном уровне. И не только воспринимать, но и уметь ею поделиться.

В лицее № 109 дети учатся не зазубривать текст или тарабанить пересказы, а проникать в суть произведения. Благодаря смысловому чтению словарный запас выпускников начальной школы намного богаче, чем у сверстников, оценки – выше, а умение называть чувства других своими словами поражает взрослых.

Проект «Смысловое чтение – фундамент высоких метапредметных результатов освоения основной образовательной программы: Чтение. Понимание. Самообразование» стартовал в лицее № 109 в 2016 году и стал успешным: руководство отчиталось о повышении успеваемости в младших классах и об усвоении материалов не только по литературе, но и по другим предметам. Учителя продолжают работать по своим методикам и готовы делиться с коллегами.

На одном из уроков четвероклашки читают «Потрет отца» Анатолия Приставкина. Тут же разбиваются на группы, одна из которых делит рассказ на смысловые части и составляет план текста (надо сказать – весьма точно), другая – пишет короткий отзыв (наподобие тех, что вы можете прочитать на популярных книжных сервисах), третья – излагает главную мысль произведения, четвертая – дает характеристику главному герою, называя его чувства. Из уст десятилетних детей звучат правильно построенные предложения, осмысленные ответы на взрослые темы.

Педагоги поясняют: к каждому тексту – индивидуальный подход. В объемной прозе детей учат следить за нитью повествования, в стихах – искать смыслы, в короткой прозе – разбирать характеры и так далее. В результате ребенок после начальной школы способен усвоить любую текстовую информацию на глубинном смысловом уровне.

«Мы работаем уже несколько лет, и я вижу результат не только на литературе. По другим предметам детям тоже проще учиться, когда они умеют работать с текстом – разбивать его на части, вычленять основной смысл. Дети научились главному – осмыслению», – подчеркивает педагог начальной школы лицея № 109 Наталья Кузнецова.

«Тема не на слуху, мы это понимали. И следующий проект, с которым будем заявляться на конкурс инноваций, будет связан с информатизацией, созданием лаборатории. Но проект по смысловому чтению бросать не будем в рамках лицея. Я вижу хорошие результаты: у детей повысились оценки, даже у непростых детей из семей мигрантов, из неблагополучных семей», – говорит директор лицея № 109 Юлия Кудимова.

«Вспомните, как нас раньше учили? Основой чтения в начальной школе был пересказ. Это заучивание, а не понимание текста. То, что делают наши учителя начальной школы, – это совершенно иной уровень работы с текстом», – рассказывает Юлия Кудимова.

«Новыми стандартами школам предписано развивать в детях такие качества. И мне кажется, что мы своим смысловым чтением как раз этому способствуем. Мы проговариваем с каждым, какие эмоции у него вызывает тот или иной текст, поступки героев. И дети очень откликаются, им хочется обсудить, поделиться. У них еще большая потребность слиться с другими, рассказать им о своих чувствах. Не у всех родителей есть время это выслушивать, и задача учителя – дать ребенку эту возможность, научить эмпатии», – считает Наталья Кузнецова.
Педагоги отмечают, что у детей не только улучшаются оценки, но и развиваются личностные качества – они учатся сопереживать, сочувствовать.

В лицее не скрывают, что в других учебных учреждениях Екатеринбурга повышенного интереса к смысловому чтению нет. «Мы проводим семинары, рассказывали о нашем опыте на городских мероприятиях. Но всех больше интересуют другие инновации», – признают в лицее.

Гуманитарные дисциплины в списке инновационных проектов в школах Екатеринбурга – да и не только Екатеринбурга – встречаются крайне редко. Поэтому при упоминании инноваций обычно представляют технические новинки, оборудование и так далее. Но гуманитарная сфера – прекрасное поле для инноваций, уверены в лицее. Ведь жить в 21 веке, в новых условиях будут не только «технари».

Подробнее о том, какие школы в Екатеринбурге внедряют инновации, какие проекты реализуются сейчас – и гуманитарные и технические – читайте и смотрите на видео в нашем спецпроекте «Инновации в образовании».

© 2020, РИА «Новый День»