В московской школе-интернате №17 один из воспитанников снял на видео издевательства над ребенком-инвалидом. Исключить из учебного заведения инициатора драки невозможно. Об этом, как передает корреспондент РИА «Новый День», сообщила экс-сотрудница интерната, педагог-психолог Ольга Шеленкова сегодня на пресс-конференции, посвященной протесту родителей и учителей коррекционных школ столицы.
Она подчеркнула, что практикующееся сейчас в системе образования Москвы объединение общеобразовательных школ с коррекционными может нести опасность для самих детей. Например, в школе-интернате №17, где Шеленкова ранее работала, агрессивный ребенок с девиантным поведением избил умственно отсталого мальчика.
«У нас вот такой случай произошел: взяли девиантного мальчика, и он находился в спальне с мальчиком с умственной отсталостью, – рассказала Шеленкова. – Этого девиантного неуправляемого мальчика вообще не должны были брать в нашу школу. Он агрессивен. И этот мальчик выкладывает видео, как он в спальне – когда думали, что все спят, а на самом деле не спали – его (умственно отсталого мальчика) избивает жесточайшим образом, снимая это все на видео. Унижает, пинает, тот ползет – «не надо, не надо!» А он к нему двигается, и когда тот уже совсем в угол забился, подходит к нему и еще его по лицу – наотмаш. Это видео наш [директор]: «Ой, нет, боже, уберите, чтобы никто не видел». Но это есть у нас в школе, это имеет место быть, такие вещи».
Шеленкова пояснила, что мальчика, который избивал ребенка-инвалида, нельзя исключить из школы. «Его взяли, да, но исключить его теперь до 15 лет никаким образом не могут. Это к вопросу совмещения детей – могут быть такие ЧП, когда асоциальные дети находятся вместе с ребенком-инвалидом, который вообще беспомощен», – предупредила она. Дату ЧП и другие подробности педагог не уточнила.
Как сообщила мама двух учениц бывшей школы-интерната №5 (теперь ГБОУ №1499) Ксения Равойц, схожая ситуация наблюдается и в данной школе, где после оптимизации оказалось 14 корпусов. «Директор собрала со всех корпусов инвалидов и закинула их в интернат», – сказала она. При этом в одном классе оказались дети-аутисты и инвалиды по зрению – которые до этого «нормально тянули обычную школьную программу». Педагоги, зачастую не обладающие необходимым опытом и знаниями для работы с такими детьми, не в состоянии обеспечить нормальное прохождение урока – одним детям нужно постоянное внимание, других нужно успокаивать, третьим зачитывать задания вслух, и один учитель с таким спектром обязанностей просто не справляется.
Москва, служба информации РИА «Новый День»
Москва. Другие новости 02.10.19
Спасет Мосгордума? Система коррекционного образования в Москве планомерно разрушается. / В Госдуме предложили выдавать россиянам субсидии на лекарства, кабмин – против. / Петербург обошел Москву в рейтинге самых «горячих» избирательных кампаний. Читать дальше
© 2019, РИА «Новый День»